各学院：
为进一步加大教师发展支持力度，提升教师队伍活力，激发教师发展潜能，构建校院两级教师发展工作体系，拟在我校各学院设立教师教学发展分中心（以下简称“分中心”），具体如下。
一、分中心建设目标
（一）总体目标
结合学院“十四五”规划，立足学院“十五五”谋划，统筹教师思政、师德师风、业务能力培养提升，通过构建各具特色的学院教师发展工作体系，为培养政治素质过硬、师德师风优良、创新能力突出、育人水平高超的教师队伍提供重要支撑。
（二）五年（2025-2030年）建设目标
1.各分中心教师发展培训、咨询、评价体系完备，有场地、人员、经费、制度保障。
2.分中心举办的教师发展活动类型丰富，本单位专任教师全覆盖，教师获得感、满意度不断增强。
3. 培养出一支专业水平高、业务能力强、有开拓创新精神的教师发展培训师队伍。
4.教师发展状态监测相关指标显示分中心建设成效不断提升。
二、分中心工作职责
分中心工作职责包括但不限于以下方面：
（一）宣传教师发展。在全员参与的活动和工作计划（要点）中把教师发展工作列入专项工作，通过学院网站、微信公众号、微信工作群等新闻媒介公开宣传教师发展工作，引导教师提高认识度和参与活动的积极性。
（二）组织教师培训。推动教师思想政治工作、师德师风建设与业务能力相融合，强化“十项准则”教育，常态化推进教师师德师风培育培训和宣传教育。组织教师教学能力、学术发展、职业发展、心理发展、国际合作与交流能力等系列专题培训，促进教师尤其是青年教师教学能力的提升。
（三）组织教师竞赛。组织教师参加各级教学比赛，以赛促教、以赛促创、以赛促学，引领广大教师落实立德树人根本任务，转变教育教学理念，更新教学内容，创新教学方法和教学手段，提升智慧教学能力，强化课程思政，改进教学评价，深入推动高等教育教学改革，牢固树立“以学生为中心”教育理念，不断提升人才培养质量。
（四）提供咨询服务。面向本单位全体教师或其他相近专业教师提供教师教学能力提升、学术发展、职业发展、心理发展等咨询服务，满足教师个性化发展需求。建立教师发展电子档案，提供跟踪指导与服务。
（五）组织评估反馈。有计划地培养教师教学发展培训师，组织专家评估教师教学能力，针对教师不同教学类型和教师所处不同发展阶段，开展教学能力、教学效果的考核和评估，提出发展对策，落实教学质量评估与课堂教学准入退出机制。建立评估、反馈、培训、监测工作机制，完善优化教师发展评估体系，提供精准、个性化教师发展指导。
（六）发挥示范引领。发挥各级教学名师、名师工作室、优秀教师引领示范作用，形成教师自主发展、自我提升的良好氛围。向校内其他学院提供教师发展服务，推广改革实践经验和成果。
三、分中心组织设置
（一）分中心名称统一设置为河南中医药大学***学院教师发展分中心，由学校教师发展中心统一审批设置。
（二）分中心设主任1人，一般由学院主要负责人担任，总体负责分中心的建设、管理、运行等；分中心副主任1名，由主管教学副院长担任；成员2-3名。
四、申报流程
请各学院在充分论证的基础上提出建设方案，填写《河南中医药大学教师发展分中心建设方案书》（见附件），加盖公章后于4月18日前交至教师发展中心（龙子湖校区俊学楼A812室），电子版发至yhqiao@hactcm.edu.cn，联系人：乔老师，联系电话：65962511。
五、管理及经费
1.分中心为教学学术组织，由学校教师发展中心及各分中心共同管理。教师发展中心每年以一定形式组织各分中心进行年度工作汇报。
2.分中心建设经费由学校教师发展中心统筹管理，以实际开展工作为指标，采取“申报—审批”形式进行使用。各学院可配套经费予以支持。
党委教师工作部、人事人才工作部、教师发展中心
2025年3月24日
