会议现场
本网讯（文/图 孙河龙 张艺嘉）2026年10月13日，学校中医学“5+3”一体化专业建设专题会议在俊学楼B705会议室召开。校长王耀献，副校长彭新、林俊堂，教务部、学工部、研究生院、中医学院（仲景书院）、第一临床医学院（中西医结合学院）、第二临床医学院、第三临床医学院、儿科医学院等相关负责人参加会议。会议由教务部副部长李凯主持。
会上，儿科医学院副院长张霞介绍了中医学（5+3一体化，儿科学）人才培养情况，中医学院（仲景学院）执行院长姚建平介绍了中医学（5+3一体化）人才培养情况，教务部副部长李青雅汇报了国内中医药高校中医学“5+3”一体化人才培养调研情况及学生分流建议方案。与会人员就学校中医学“5+3”一体化专业建设相关问题，结合上级文件要求，从人才培养方案、课程体系设置、本硕贯通式培养、转段分流机制等方面进行了深入的讨论交流。
彭新强调，中医学5+3一体化是培养高水平、高素质临床医师的重要途径，是标准化、规范化临床教育综合改革的重要内容。他指出，做好中医学5+3一体化专业建设工作要注重“三贯通”：一是完善导师选配机制，及早为学生配备导师并贯通本科和研究生阶段；二是完善培养方案中实践教学体系，将本科阶段的教学实习、毕业实习，与研究生阶段的住院医师规范化培训内容贯通，探索“4+2+2”的实践教学模式；三是完善培养方案中理论课程体系，将研究生阶段的部分课程前置至本科阶段，实现本硕课程体系贯通。
林俊堂指出，要围绕培养卓越临床医师的目标任务，在中医学5+3一体化专业建设中做好“三化”，即本科、研究生阶段学生培养一体化，本科阶段学生动态分流机制常态化，职能部门、学院书院育人工作协同化。
王耀献在总结中围绕进一步做好中医学“5+3”一体化专业建设工作提出了四点意见：一是强化协同联动，成立工作专班。成立“5+3”一体化工作专班，细化工作方案、明确责任分工，强化部门协同联动；二是重构培养方案，突出卓越定位。对标卓越医学人才培养要求，重构人才培养方案，完善本科、研究生阶段贯通培养的课程体系，体现“5+3”一体化特色；三是建立科学评价体系，实现实践能力和创新能力双提升；四是坚持科学学生观，从“塑造”转变为“内驱”。
本次会议广泛论证了中医学“5+3”一体化专业建设相关问题，进一步明确了学校卓越医学人才培养目标及分流方案。下一步，学校将以本次专题会议为契机，结合学校办学目标及中医学“5+3”一体化专业建设实际，认真做好人才培养方案修订及学生分流工作，持续提升人才培养质量。
（编辑 吴晋一；审核 贾姝；签发 蔡信强）
