编者按：按照学校的安排，2019年7月15日至7月19日，我校教师教学技能提升研修班在北京师范大学成功举办。培训期间，大家聆听了9场专题讲座，开展了专题讨论、实地爱国主义教育和集中学习交流。培训结束后，参训学员结合院部、学科实际，进行了深入思考，认真撰写心得体会，扎实推进教育教学工作。教学评价与教师发展中心，党委宣传部、新闻中心将陆续推出学员代表发言、心得体会相关报道，现推出第3期（心得体会）。
王琳琳：外语学院，英语语言文学教师
王琳琳(心得体会)：在这个酷暑难当的盛夏时节，我在研修班上学到了高等专家学者研究的最新理论，共同探讨了如何将理论与实践相结合，并与北京优秀的教育实践者一起分享了工作与成长经验，令我受益匪浅。
调整心态，做一名有“幸福感”的老师。有人说，教师的工作态度是其心态的折射，从某种意义上讲，教师能否做好本职工作，主要取决于其心态，教师能否获得职业的幸福感，也主要取决于其心态。苦也教，乐也教，我们不妨换种心态，苦教不如乐教。保持阳光心态，如果我们把学生看成了天使，那么我们每天就都生活在天堂里。
静下心来，做一名有“价值”的老师。习近平主席在全国教育大会时曾对教师提出期望，从社会的角度来看，好老师就是学生爱戴、家长信赖、领导欣赏、同事喜欢的老师。教师需要一种“静气”，静下心来备每一节课，静下心来批每一本作业，静下心来与每一个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本好书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的的言行和方式，以便更好地超越自己。
加强基本功训练，做一名学生敬佩的老师。通过培训学习，我深深地体会到了教师基本功的重要性。英语作为一门特殊的学科，它不是孤立存在的，这就对英语教师提出了更高的要求。作为一名英语教师，不仅需要具有较高的文化素养，还需要有过硬的专业基本功：一方面要加强听说读写译等专业基本功的训练，更好地为学生示范，更好地为课堂教学服务;另一方面要多读书、广读书，包括有字书与无字书，用书籍来充实自己的头脑，进而指导实践。
要做创新型、研究型的教师。教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术，在今后的教学中我要将次此培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去；要对所学的教学理念进行咀嚼消化，并内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，用自己的实际行动不断完善和提高自己的业务素养，为中医药人才育人质量的提升贡献自己的力量。
曹珊：基础医学院（仲景学院），方剂学教师
曹珊（心得体会）：在为期一周的研修班上，我聆听了专家们不同主题的讲座、领略了各具特色的授课风采，进一步明确了作为一名高校教师的使命和重任。
新时代，我国高等教育要为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。高等学校要构建价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”人才培养体系，建设一支高水平师资队伍，做好打造中华民族“梦之队”的筑梦人！
2014年9月，习近平总书记视察北京师范大学，强调打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师队伍，是学校办学的重要任务。高校教师要立足培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的需要，立足国际视野、家国情怀、集体精神和创新思维的新时代人才基本需求，不断提升自己的学识能力，既做好“大先生”又做好“教书匠”。
作为教师，在当今重科研、重临床的大环境中，仍然要明确自己的第一身份是教师，教书是第一工作，上课是第一责任。一定要热爱教学、倾心教学、研究教学，研以致教，结合课程特点，顺应教育教学改革发展，将信息技术与教学实践有机融合，切实提升教学效果，让我们的课堂充满激情、智慧与欢乐，培养出更多的德才兼备、全面发展的高素质中医药人才！
王静丽：第三临床医学院，针灸推拿学教师
王静丽（心得体会）：作为一名新任兼职教师，能够参加此次研修班，心里既兴奋又紧张，通过一周的学习，感触颇多：
教师礼仪。让我们懂得了教师形象塑造的内容（仪容、仪态、仪表）及其重要性，明白了“礼”和“仪”的所指，内在与外在的不同与统一。得体的仪容仪表和端庄大方的仪态既是对学生的尊重，也是对自己的肯定，更是和同学拉近关系的方式。
为师之道。教师是学生美好心灵的塑造者，是文化的传递者。“学高为师，身正为范”，作为一名教师，要具备良好的师德，时刻努力提升自己的业务素质和道德素质，对待业务认真钻研，对待同事和蔼谦逊，对待学生生活上关心，学业上严格要求，做到“严而不畏、敬而不远”。
教学技术。专家的讲述让我们领略到了教学是一门“艺术”，而又不仅是一门“艺术”。要上一堂好课，要让学生听得有兴致，教师讲得有劲头，内容充实完备，还要经历“清、严、美、稳、变、融”的过程。而诸如PBL、CBL、TBL的教学模式、翻转课堂、PI教学、慕课以及教学教具的设计与制作等都是我们要学习的重点。同时，要养成善于与学生进行课堂互动、重视课堂小结的习惯，努力形成自己的教学风格。
大学教学规范与技能。通过培训，让我明白了如何把握课堂，如何规避教师大忌，做到不失言，不拖堂，教学讲逻辑、讲节奏，并实现从本色教师向角色教师的转换，要努力成为一名尊重学生、热爱学生的老师，并教会学生学会感恩、以平和、知足、积极、进取的心态去适应社会。
做身心健康的幸福好老师。健康包括健康的身体和健康的心理。世界卫生组织对健康定义为身体、心理及对社会适应的良好状态。健康的标志是指有良好的自我意识，坦然面对现实，做到“胜不骄，败不馁”；保持正常的人际关系，有较强的情绪控制力，对外界的刺激反应适度，行为协调；处事乐观，保持一种积极向上的进取态度；珍惜生命，热爱生活。因此，树立明确的生活目标，凡事宽以待人，养成良好的生活习惯；有合理的营养构成，保持青春活动力的秘诀在于运动；必不可少的业余爱好，塑造幽默乐观的性格是我们平时要培养并养成的习惯。
此次培训活动如甘泉之水，使我对教师这一职业有了更清晰的认识，帮我解答了很多教学过程中产生的困惑，也获得了许多非常宝贵的教学经验，为广大教师特别是青年教师指明了教书育人的方向，更为各院部的老师们提供了相互了解、相互学习的平台，拉近了彼此间的距离，对学校教学工作的更好开展起到了积极的促进作用。
陈恒：第一临床医学院，医学检验技学科教师
陈恒（心得体会）：作为一名刚参加教学工作不久的青年教师，能够在炎炎夏日里参加此次研修班，感觉非常荣幸，并且收获满满。
在研修班上，专家教授们从多个方面向我们传授了教育教学的技巧和规范。通过此次培训我也深刻认识到，作为一名大学老师，除了要具有扎实的专业知识外，还需要具有高尚的情操和良好的师德，除了要向学生传授专业知识，还要教会他们做人的道理。同时，在教育教学中还要不断地改革创新，争取用最简单、最合适的方式向学生传授最专业的知识。在教学中还要不断引导学生，而不是一味地牵着学生的鼻子走，要最大程度地激发学生自主学习的兴趣和能力。作为教师要有原则，但不能因此而压制了学生的天性，要当好学生的引路人，通过自己的一言一行影响学生，而不是改变学生。此外，教学是一门艺术，而不仅仅是技术。这就要求我们广大教师要做到以学生为中心，教学有法，但无定法，贵在得法，不断总结和改进，持续提升自己的教育教学水平，努力成为学生真正信赖和学习的榜样。
姜珊：信息技术学院，软件工程学教师
姜珊（心得体会）：在一个星期的学习时间里，每一位授课教师的讲座都使我受益非浅，让我对教育教学理论的内涵、教学技术的方法有了较为深刻的理解和认识。李凯教授用风趣幽默的讲授风格将《学记》中“建国君民，教学为先”以及“君子如欲化民成俗，其必由学乎”的教育思想和“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教育方法深入浅出地传授给大家，让我第一次领会到如此晦涩难懂的文言文也能讲得如此生动精彩。让我尤为印象深刻的是北京大学许雅君教授讲座的第一句话那样，教学是门“艺术”而不仅仅是“技术”，只有将每一堂课都当成一次演出，将自己融入教师这个“角色”，写好“剧本”——教案，制定好“台词提纲”——PPT，准备好“舞美”——教具，设计好“节目单”——板书，最后像故事大王一样去“讲课”才能真正上好一堂课。
刘文：护理学院，思想道德修养与法律基础教师
刘文（心得体会）：为期5天的培训，让我对教学有了更深刻的认识，教学不能单单被称为技术，也不能单单被称为艺术。教学被称为技艺，也许才更为恰当。为了促进学生更好成长成才，需要技术手段，也需要艺术手法的加持。从《礼记˙学记》中的为师之道到西方苏格拉底的教学理念，从稷下学宫的教学模式到现代教育制度，古今中外的教育思想和教学方法发生着与时俱进的变化，传统技艺中有闪烁着超越时代的光辉，革新理念中跳动着时代脉搏的强音。在之前的教育实践中，我们也许存在着一定的误区，认为旧的一定就是不好的。但是，结合传统教学模式，以及适时的创新教学手段，将技术和艺术相结合，有助于更好地激发学生兴趣，调动学生的积极性和主动性，引导学生不断地成长，促进学生价值观的内在构建和知识储备由量向质的转化。
（编辑 苗苗；审核 王秋安）
