“我们希望大学生既有专业素质，更有综合素养。”“我们希望孩子既能干好工作，更能过好生活。”“我们希望大学生活很多彩，人生更精彩。”……用人单位的诉求、家长的期盼、学子的心声，说出了社会对大学教育的期待。
新时代呼唤更高素质人才
怎样培养出更多有良好品质、高雅品位、
创新精神、思考能力的优秀大学生？
我省积极探索人才培养新路径
全面推进高校书院制育人模式改革
促进学生全面发展
你的大学书院制了吗
“书院制是实现通识教育（素质教育）和专业教育相结合，达到全人教育的一种学生管理制度。”4月25日至26日，河南省高等学校书院制育人模式改革现场交流会在郑州西亚斯学院举行，省教育厅党组书记、厅长郑邦山在交流发言中说。
问
到底什么是书院制呢？
答
书院制教育即通过学院、书院协同育人机制，落实本科生导师制，加强通识教育课程和环境熏陶，拓展学术及文化活动，促进学生文理渗透、专业互补；通过让不同专业不同年级的学生一起学习生活，融合彼此之间分析问题的思维方式，有利于学生的全面发展、创新型人才的培养、素质教育的实现、学生人际交往能力的提升。
“简而言之，学院管学生智商，书院管学生情商。”交流会现场一位高校负责人如是说。
去年，我省确定了河南科技大学、郑州航空工业管理学院、郑州西亚斯学院和新乡医学院三全学院4所首批书院制育人模式试点高校。4所学校大胆探索、先试先行，把全员育人、全程育人、全方位育人不断推向纵深。
郑州航空工业管理学院副院长赵健说，郑州航院书院制改革始于2018年9月，蓝天书院将古今中外的办学优势汇于一体，将培养塑造、浸润熏陶融为一体，将学问探究、人格养成集于一体，育人成效显著提升。
问
书院制有啥不一样
“导师亦师亦友，书院亦校亦家。学习、生活采取社区模式，有咖啡洽谈区、心理工作坊等公共活动空间，《Show自己》《中华优秀传统文化技艺》《爱情功夫茶》等课程也很吸引人，还经常有名家讲座、社会实践……大学生活特别丰富多彩。”在学业导师、育人导师、朋辈导师、生活导师、校外导师这五支导师队伍的指导与陪伴下，郑州西亚斯学院的同学体验了不一样的大学生活。
郑州西亚斯学院有9个各具特色的住宿书院，覆盖全校3万余名学生，已形成中原地区规模最大、体系最全的住宿书院群落。
“我们以学生为中心，把书院建成了课外培养的示范区、文化育人的试验区、合作学习的拓展区、师生共享的新社区，构建了思想道德、社会适应、思想表达、创新思维、领导策划五大培养模块，建立了师生共同成长体，形成了思政教育与素质教育、实践教育、养成教育相融合的育人体系。”河南科技大学副校长宋书中在介绍本校书院建设时说。
去除以前大学教育中重知识传授轻人格养成的弊端，追求“求学”与“求道”相统一，书院制正全面促进学生成长成才。
从大一入校时不自信，见人说话总脸红，到如今面对大众可以侃侃而谈，作为地道的农村女孩，郑州西亚斯学院思齐住宿书院大二学生张丹华的变化大家有目共睹。
虽然只经历了两年的书院教育，但张丹华觉得受益匪浅。“师生同住、学科交融，我们有新闻、金融、护理、会计等专业的室友，无论是学习还是实践，每天大家都有新收获。”她说，特别是提前感受了书院的“小社会”，积累了不同专业的人脉关系，这都是自己未来的社会资源。
教育的理想是培养“全人”，也就是完善的人。“在培养‘全人’上，书院制更给力。”致力于推进书院制改革的郑州西亚斯学院创办人、理事长陈肖纯说，书院制弥补了现代大学以学科和专业为中心培养学生的缺陷，这种小而紧密的群体生活方式可以提升学生的自我管理、自我交流能力，导师们的“订单式”规划、“保姆式”服务，更能满足学生全面发展和个性化发展需求。
十年树木，百年树人，相对于学院制的育才导向，书院制更注重育人。“下一步，我省将全面推行书院制改革，并以此为突破口，深化高校综合改革，全面提高人才培养水平。”省教育厅有关负责人说。
短评
以创新之教育培养创新之人才
冯军福
不同专业的学生吃住在一起，可跨专业、跨学校寻觅导师，开设通识教育讲座、研讨课……书院，很多人并不陌生，但高校设立书院并实施书院制管理模式，却是件新鲜事。
书院制是我省探索现代大学办学模式的一种实践，也是对现有教育模式的有效补充。现在，不少大学规模越来越大，人数越来越多，在圆更多学子大学梦的同时也存在一些弊端。比如，师生接触相对较少，同学关系不够亲密，生活学习比较单一等。而书院这种小而紧密的群体，有利于维持师生和同学间的亲密关系，弥补了现代大学以学科和专业为中心培养学生的缺陷，满足了学生个性化成长需求。
教育没有固定模式，应该鼓励探索创新。积极探索育人教育规律，在教育中重视培养创新思维，以创新之教育培养创新之人才，以创新之人才助力创新型社会建设，定能绘就中原出彩。
