11月25日，教育研究与评价中心在校本部第一教学楼10楼会议室举办了我校2010年教学研究专题培训会。学院副院长李建生出席了会议并做了重要讲话。各二级学院主管教学院长、学科主任、教办主任、教师代表及有关职能部门人员近120人参加了培训会。教育研究与培训中心主任李翠萍教授和期刊编辑部总编室主任韦大文编审分别做了“浅谈说课要素和教学课题研究”、“科技与教学论文写作指导”主题讲座。
李建生副院长在讲话中首先强调了教育教学研究的地位和教师参加教学课题研究的意义。他指出，教育教学研究不但是架起课程理念和教育理论转化为教学行为的桥梁，而且能够促进先进教学经验的提炼和传播、促进教师的专业发展和教师的角色由传授型向研究型转变。一个教师如果不重视教学研究，或许他可以成为一个经验型的教师，但定难成为学者型、专家型的教师。接着他又强调了开展说课活动的重要性，说课是集备中说、说中评、评中研、研中学为一体，进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。开展说课活动，不仅有利于提高广大教师备课的质量和提高课堂教学效率，而且更有利于提高教研活动的实效性和推进广大教师加强教学理论学习与参与教学研究活动的积极性和主动性。因此，在高校教师中，广泛开展教学研究活动，不仅具有重要的现实意义，而且具有深远的人才培养战略意义。李建生副院长还对我校目前教育教学研究现状作了分析和说明，并就今后如何更好地开展教育教学研究，向到会的各部门和各级人员提出了不同的要求。
专题培训首先由李翠萍教授对说课及其理念、内容和评价，从教育理论和教学实践层面上进行了多视角的讲解，并着重讲述了“寻找教学研究的金钥匙—说课内容”和“创出教学研究的迷宫—说课评价”。接着她就教学课题研究，结合我校多年来取得的教学课题研究经验和成果，从课题的选择、立项，到课题实施过程中的主要环节和关键点，一一进行了全方位地分析和评说。
韦大文编审主要针对困扰教师教学研究论文写作与发表中常见的问题和难点，重点讲了科技与教学论文的选题、教学研究论文的特点及撰写基本功等内容。她总结概括说，医学科技论文写作是建立在科学研究基础上，是对学术研究成果的表达和阐述；论述学术论文的选题，在很大程度上就是论述科研选题，选题的方向、研究的范围正确，就容易出成果。如果一项学术研究选题不当，论文写作会失去成功的基础，这是学术研究和论文写作中无可挽回的先天性缺陷，教学论文亦是如此。
本次培训不仅增强了我校广大教师对参与教学研究活动重要性的认识，并对“说课”进行了探索，对教学课题研究的关键点和教学论文写作进行了分析与指导。会后很多老师反映，这次培训不但内容好，关键是很实用，为提高教师教学研究技巧和水平，为促进我校教育教学研究多出成果、快出成果、出好成果起到了积极的促进作用。
（田雁华）
