本网讯（文/贾姝 图/郭寅虎）手写教案、讲稿86 份，手写教学资料卡片49套846张，手绘教具26套……一沓又一沓、铺满桌面，这是张子萍老师用岁月沉淀的心血，亦是她以纸笔写就的厚重诗行。她将珍藏半生的手写教学卡片、备课手稿、临床教具等全套教学史料捐赠给了学校。她说：“这是我一辈子的心血，独自存放只会蒙尘，交给学校馆藏，便能代代留存，让一届又一届河中医学子看见早年中医教学的模样，让中医文脉代代延续，这份价值才真正落地。”
张子萍老师捐赠的手写教案卡片（部分）
手绘教学挂图
向张子萍老师送上捐赠证书
我们在校史馆接受了张子萍老师的捐赠。虽年近九旬，但谈起求学、从教岁月，她思路清晰、言语恳切，细致地向我们讲述一页页手写教案。她捐赠的不只是手稿教具，是60年代办学艰苦岁月的见证，是“理论结合临床、教书兼顾育人”的教育范本，更是代代相传、守正创新的中医精神。
摄于1967年六年制中医学院毕业之际
人物简介
张子萍，1939年生，现年87岁，河南中医药大学儿科退休教授，1961年考入河南中医学院（现河南中医药大学）六年制中医专业，1972年留校任教，2000年正式退休，深耕医教一线二十八载。
张子萍老师在采访现场
一剂良方 燃起对中医的热忱
1961年，张子萍考入河南中医学院。初入校门的情形，她至今历历在目。“当年哪有如今高楼长廊，只有几栋简陋小楼， 夹杂土坯民宅，狭小破旧，我一进校门眼泪就忍不住掉下来。”张子萍回忆，入学第一周学校安排新生进行专业思想教育，听老师讲解阴阳五行、四诊八纲，她只觉得如同“算卦”，满心抵触，整整哭了一周，患上严重结膜炎，双眼肿胀难睁。
同班生活委员再三劝她请中医诊治，起初她执意只用眼药水，直到同班同学点醒，她才半信半疑前去就诊，仅三副中药便消肿痊愈 。她便把药方推荐给了另一位同患眼疾的男生服用，却毫无效果。“老中医说我是情志郁结、月经失调引发眼疾，治眼先调经，男生是嗜辣上火，需清热解毒。同一种症状，男女病因不同，治法完全不一样。”这件事彻底扭转了张子萍对中医的偏见 ，她第一次窥见中医辨证论治的精妙，自此沉下心钻研经典。
张子萍坦言自己不算天资聪颖，学习全靠死记硬背。《黄帝内经》《伤寒杂病论》《金匮要略》、中药方剂歌诀等尽数烂熟于心 ，这份扎实背诵的功底，也成为她日后临床、教学最坚实的底气。
四年级阶段实习，张子萍被分配至濮阳县人民医院中医科，独自管理20张住院床位。初到科室第一件差事便是抬重症水肿逝者，旁人都避开头部，她主动扛起头部最重一端，凭着这份沉稳与胆识，她获得了科室众人的认可。实习期间，她每晚借着煤油灯研读理论 ，在狭窄楼梯间改造的陋室苦读到凌晨两点，独自摸索儿科各类杂病诊疗。这段白天坐诊、夜晚灯下苦读的双重历练，不仅快速夯实了她的临床实操功底，更让她早早体会到行医之路的艰辛。
二十八载坚守 书写教书育人答卷
1972年，张子萍作为优秀毕业生被选拔留校，成为临床双师——一边坐诊儿科病房，一边站上三尺讲台，这一干便是28年。
“临床老师是最辛苦的，扛两份重担，白天查房接诊，深夜伏案备课，年轻时一天睡眠不足五小时。”张子萍说。
没有多媒体和完善教辅资料的年代，张子萍手写了一套又一套教学卡片。大小不一的手写卡片分门别类，涵盖小儿营养不良、生长发育、儿科杂病辨证、当时国内外最新中医药研究进展、报刊医学文摘、行业前沿报道等。张子萍说，“不能只抱着古籍老生常谈，古今中外的医学新知都要向学生讲授。全国各地中医院校期刊、临床新发现，我都摘抄下来做成卡片，在课堂随时补充新鲜内容。”
近三十年从教生涯，张子萍从未一套讲稿用到底。每一届授课后，她都会收集学生反馈，年年增补、修改教案，把亲身接诊的水肿、紫癜、厌食等儿科病例融入理论讲解，做到理论贴合临床。
手写教案和教学卡片
育人路上，张子萍坚持既要教书更要育人，做到宽严并济。面对犯错却拒不认错的学生，她严守校规 、秉公评判 ，直言“ 不触及灵魂，学生永远不会自省”。而遇上家境贫寒、胃病缠身，时常饥饿难耐的学子，她主动私下问询原委，不仅赠予学习用品接济，还体恤其身患顽疾的难处，准许学生在课堂上按需进食，不必拘束。“学生有错不能一味指责，要先自省课堂是否枯燥；学生有难处不能一刀切，要体察背后缘由。尊师爱生、教学相长，才是完整的教育。”这是张子萍一直坚守的育人准则。
张子萍老师在采访现场
名师引领 赓续中医力量
谈及青年教师与中医传承，张子萍说，“ 既要继承先人经验，也要以校内一代代深耕岐黄的前辈名师为榜样，争做中医复兴先锋 。”在她看来，校园里一代代扎根临床、潜心教研的河中医人，都是鲜活可学的标杆，他们皆是看得见、摸得着的中医力量。
作为我校国医大师丁樱的早年授课老师，她见证了丁樱数十年深耕儿科肾病、创新雷公藤临床应用、牵头多项行业诊疗标准，以实干推动学校儿科发展的历程，也见证了学校中医儿科学一步步发展壮大。张子萍说：“像丁樱一样许许多多的名师大家数十年如一日坚守岐黄、守正创新的实干模样，就是最直观、最动人的传承范本，更能指引后辈脚踏实地走好中医复兴之路。”
张子萍心系中医后继人才培育。2018年母校60周年校庆之际，她自费购置200册《思考中医》，赠予儿科医院全体医护人员与师生 。她期盼后辈中医人沉下心思考中医、研读经典、深耕学问，在经典研习中筑牢中医根基。
目光投向广袤基层，她积极投身社会公益医疗事业，专门面向贫困山区、边远地区基层中医、乡村中医医生开展培训。授课中，她毫无保留分享多年积累的临床诊疗经验、中医辨证思路，把实用、接地气的中医诊疗技术传授给基层医生，为提升边远地区基层中医医生服务能力默默奉献。
张子萍老师与学生在校史馆
薪火永续 愿中医生生不息
当前，《中医药振兴发展“十五五”规划》正式下发，国家中医药事业振兴发展迎来全新发展浪潮。作为毕生坚守中医药事业的老一辈中医人，张子萍内心满怀振奋与期许。亲历中医药事业走过曲折发展之路，她由衷期盼祖国中医药事业能够抓住时代机遇，守正创新、焕发新生，这份激动，也化作她持续奔走、育人传薪的不竭动力。
张子萍老师与学生在校史馆
回望河中医，从土坯小院到如今美丽的校园，张子萍满是欣慰与自豪。被问及，如果重新选择，还会做临床教师吗？张子萍坚定地点头：“若有来生，我仍愿意扛起教书、行医两副担子。苦是真的苦，但教书育人、治病救人带来的幸福感无可替代，此生无怨无悔 。”从校园里赠书传学、启迪后生，到公益路上奔走讲学、传递岐黄薪火，张子萍始终以一名中医人的担当，将个人所学转化为推动中医药传承创新发展的力量。
她恳切叮嘱在校学子：“中医根基在背诵，对中医四大经典的背记不可松懈；同时不能故步自封，要兼顾现代医学新知，脚踏实地 、心怀仁心，坚守治病救人之本，以仁心仁术传承中医传世美德。”面对青年教师，她分享四条从教心得：其一，厚积学识，备课投入要数倍于课堂教学时间，持续更新知识储备；其二，理论联系临床，用真实病例活化课堂；其三，坚持教书育人，不割裂知识传授与品德引导；其四，尊重关爱学生，多沟通、多倾听，在交流中共同进步。
一沓又一沓的捐赠史料，是学校中医儿科学发展壮大的岁月缩影，更是老一辈河中医人躬耕育人、笃行岐黄的风骨见证。87岁的张子萍老师用二十八载岁月，将对中医、对教育纯粹赤诚的热爱尽数凝于纸页之间。这份无私捐献，为校史馆留存下珍贵鲜活的办学记忆 ，我们也期盼更多老一辈河中医人能够分享珍藏多年的教学手稿、临床物件，让更多承载岐黄初心的史料留存校园，永续中医薪火。
（编辑 吴晋一；审核 贾姝；签发 蔡信强）
